溺爱孩子的六个错误——第三代试管婴儿/双胞胎

1.父母可以做家务。

幸福指向& rarr让孩子承担劳动的义务。

小时候，我们都是被父母安排做一些家务，但是轮到我们做父母的时候，很少有人指望自己的孩子帮家里的忙。调查显示，各国儿童每日平均工作时间分别为美国1.2小时、韩国0.7小时、法国0.6小时、英国0.5小时、日本0.4小时、中国0.2小时。德国甚至将孩子6岁后参与家务劳动写入法律。

家庭教育的最终目的是帮助孩子独立于父母，成功地建立自己的生活，而家务是增强孩子能力和信心的途径。比如3岁的时候，可以拿板凳，送器皿；4-5岁时，会叠衣服，会铺床；6岁的时候，可以收拾桌子，收拾房间；当你10岁的时候，你应该在家里承担某些任务，比如收集桌子和倒垃圾。总之，孩子是家庭的一员，要对家庭尽职尽责。

2.应该把孩子放在第一位

幸福指向& rarr让孩子学会关心他人。

近年来，孩子在家庭中变得越来越重要。可悲的是，一个家庭越以孩子为中心，孩子就越以自我为中心。李的母亲对此深有感触。以前她每次吃虾都会剥给儿子吃，自己从来不吃。有一次她随便往嘴里塞了一只虾，没想到李立马翻脸，又哭又闹，逼着她吐出来！显然，像丽丽这样以自我为中心的孩子，以后很难融入社会。

3.吃的穿的都无所谓，年纪大了自然会有！

幸福指向& rarr让孩子学会照顾自己。

很多带孩子的家长都是以控制为主。他们穿更多的衣服，但首先感冒。他们吃啊，喂啊，直到跑不动为止。导致他们长大后生存适应能力差。有很多中学生家长铺床垫，大学生全职陪护。

父母的安排而不是剥夺，才是孩子照顾自己的实际机会。其实简单的自助劳动，比如脱衣服、洗脚洗脸、整理学习工具，完全可以让孩子自己做。一开始，父母要包容他的无能和不完美。家长会逐渐从示范到手把手教到只是说说不动手。只要坚持一两个月，就没有培养不出来的生存能力。在这些方面，成年人应该有意识& ldquo懒& rdquo有些，孩子可以& ldquo是& rdquo有些，小时候的我，很舍得放下。长大后，我觉得解脱了。

4.尽量满足孩子的愿望。

幸福指向& rarr让孩子学会克制自己的需求。

很多父母对孩子有求必应，生怕拒绝会伤了孩子的心。其实人生挫折是不可避免的。

如果我们把自己向往的东西列一个清单，然后勾掉未来三年可能满足的愿望，其中20%可以勾掉，我们大部分人都会满足。现实情况是，孩子75%以上的愿望都能实现。很多父母善于克制自己的物欲，却毫无节制地满足孩子的要求。但是，人们往往不会珍惜太容易得到的东西，反而从中获得了更多的乐趣。这对孩子和大人都是一样的。更糟糕的是，孩子从中学到的是不劳而获。高消费不是靠努力和牺牲实现的，而是靠抱怨、勒索和胁迫实现的。

所以，家长要善于对孩子说不，要求孩子学会克制，学会承受。一项实验表明，面对餐桌上精美的巧克力，小时候能控制自己食欲的孩子，长大后的成就要比那些控制不了的孩子高得多。

问题是很多父母缺乏当场说不的技巧。典型的过程是这样的:走到街上，你说今天不买东西，但是到了街上，当你面对诱惑的时候，孩子们会先停留，然后表达，然后大吵大闹。当大人们感到羞辱时，他们会屈服。当然，他们还是要恶意的说，不会再发生了，不然就罚你。显然，这个空洞的威胁永远不会兑现。另一对夫妇是这样处理的:孩子们互相辱骂。夫妻俩商量了一下，决定由母亲出面说，你愿意的话可以留在这里。我们先回去，然后掉头就走。孩子看到情况不对，就会开始追。晚饭后，家长认真和孩子谈话，让孩子反思今天的行为，主动做出行为承诺。

5.凳子绊倒了你，所以我撞了它！

幸福指向& rarr让孩子学会承担责任。

板凳绊倒了孩子，不同的国家有不同的处理方式，不同的处理方式造就了孩子不同的性格特征:中国父母打板凳是为了安抚孩子，孩子学会了推卸责任，抱怨别人；美国父母是& ldquo没看出来& rdquo没有干预，孩子学会起床走路，独立性强；日本父母批评指责，孩子则学会承担责任，寻找原因。

其实很多事情成年人不用急着去挡路。让他们做自己的事，让他们承担自己的责任。比如玩具丢了，不要急着给他买，让他自己承担丢了的后果。你弄坏了小伙伴的东西，不用赔他，让他自己掏零花钱。只有他承担了负担，他才会从错误中吸取教训，这远胜于后来父母的反复唠叨。

6.现在的孩子都很幸福。

幸福指向& rarr让孩子学会体验快乐。

很多人觉得现在的孩子吃的好，穿的好，更别提有多幸福了。

但快乐不快乐，只有孩子知道。据调查，孩子在三种情况下最不开心:一是父母吵架离婚，孩子受到惊吓，不知所措，担心自己不被人要。第二，没人玩的时候。尤其是搬了新房后，父母给孩子设置了很多限制，比如不准在墙上画画，不准在地上拍子，不准在卫生间玩水，不准和同伴鬼混。最后很多孩子都想回老房子。三是做自己不想做的事。父母被逼着学画画，弹钢琴，上各种兴趣班。

安全、交流、自主都是童年的合理需求。如果这些需求得不到满足，孩子即使穿得再好，玩具再多，也不会感到快乐。所以，快乐的童年就是让孩子过自己的生活。

童年的主旋律应该是快乐无忧，但孩子也会有他们的小烦恼。家长要时刻关注孩子的情绪体验，肯定和鼓励孩子表达自己的情绪，帮助孩子调整情绪。